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Victoria Campos y Blanca Santiago son las coordinadoras del proyecto MEET (Método educativo de Estimulación del Talento) mediante el cual trabajan con niños y niñas de altas capacidades para fomentar y conseguir todo su potencial.
Lo primero que tenemos que tener claro es qué entendemos por Altas Capacidades. Las invitadas nos cuentan que es un concepto un tanto confuso, ya que según en el ámbito que se utilice puede tomar una perspectiva u otra.
Por el contrario, en lo que ambas coinciden es en que los alumnos y alumnas diagnosticados con Altas Capacidades requieren una atención específica que responda a sus necesidades, ritmo e inquietudes. Como destacan Blanca y Victoria «las altas capacidades van mucho más allá de la capacidad intelectual».
Además, también aprovechamos para aclarar uno de los conceptos que, a veces, lleva a confusión. Alto rendimiento y altas capacidades no es lo mismo. Las invitadas además destacan que entre los niños y niñas de Altas Capacidades hay un índice de fracaso escolar entorno al 50%. Algo inadmisible en un sistema educativo.
Para conseguir un desarrollo correcto en estos niños y niñas es muy necesario el acompañamiento emocional y el fomento de la autonomía. Hay que intentar que sean conscientes de lo que sucede en su entorno y fomentar su autoconocimiento.
Para ello, y aprovechando que en la actualidad tenemos a nuestra disponibilidad una gran cantidad de herramientas e información con las que el alumnado se puede nutrir, el docente debería ser un guía y un consejero que conoce estas herramientas y conduce al alumnado fomentando su potencial.
Para finalizar, Blanca y Victoria nos cuentan un poco más sobre el proyecto Meet, un método que comenzó hace apenas 5 años por las influencias y las experiencias llevadas a cabo en otros países conjuntamente con las propias experiencias de nuestras invitadas.
En el TalentLAB se trabaja mediante aulas flexibles en la que conviven niños desde 1º ESO hasta 2º Bach. En ellas disponen de todos los contenidos básicos y, a través de métodos de organización, establecimiento de objetivos, técnicas de estudio, herramientas, etc., los alumnos se desarrollan íntegramente.
Antes de acabar las invitadas nos dejan 4 claves para poder dar respuesta a estos alumnos y alumnas con necesidades:
- Conocer y reconocerlos a través de una formación docente previa.
- Darles cosas diferentes. No darles más de lo mismo o más complejas, sino algo relacionado con sus intereses.
- Conocer sus características y sus respuestas a las diferentes particularidades que se dan en un aula y adaptar los recursos a ello.
- Darles la capacidad de autogestionarse.
Acabamos la entrevista hablando de la evaluación y la necesidad de autoevaluarse para ser más conscientes de su proceso de aprendizaje y desarrollo.
Aprovechamos desde SomProjecte para recomendaros las publicaciones de Blanca y Victoria en las que profundizan mucho más sobre el tema de las Altas Capacidades en el aula.
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